­結合國人權事件出格陳訴員戴維·凱6月12日在結合國人權理事會集會上揭曉陳訴，日本攻訐日本當局對教科書中無關“慰安婦”等問題施加影響，內閣要求日本當局“勿參與汗青事務的點綴注釋”。陳訴指出，侵略情權“當局對教材中怎樣形容二戰的汗青害國犯法事實行加影響，會侵害國平易近的遭報指侵知情權”。這無疑對安倍政權詭計批改侵略戰役汗青的複被舉動再次敲響了警鍾。­作為結合國人權理事會錄用的平易出格陳訴員，戴維·凱2016年4月赴日開展相幹查詢拜訪。近知戴維·凱指出，日本日本當局參與汗青教科書問題要挾國平易近的內閣知情權，招致日本無奈準確熟悉已往。點綴­日本戰後的侵略情權和平成長門路很年夜水平上成立在當局基本認可“殖平易近統治”和“侵略”，並有所反省和報歉的汗青害國根蒂根基之上。1993年日本當局揭曉對日軍“慰安婦”問題暗示反省及歉意的遭報指侵河野談話。1995年揭曉“村山談話”，將反省二戰的侵略舉動作為國度共鳴，獲得國際社會承認。­然而，2012年末日本輔弼安倍晉三第二次在朝後，在汗青問題上屢開倒車。安倍2013年曾在國會問難中稱，“侵略的界說在學術界和國際上都還沒有定論”，“汗青問題應該交由學者判定”。事實上，安倍政權始終試圖以當局意誌修改對汗青的熟悉，以到達掙脫戰後體係體例、完成正常國度的目的。­2014年4月，日本文部迷信省修改教科書核定尺度，要討教育界在沒有定論的汗青、國土問題上適度表現當局民間主張。新版教科書把日軍在南京“殺戮了浩繁俘虜和住民”修改為“波及俘虜和住民，呈現了浩繁死傷者”。日本東京年夜學名望傳授和田春樹指出，教科書出書商迫於安倍的汗青批改主義不雅點，無奈對“慰安婦”等既定汗青事實做出準確表述。­2015年本是日本反省戰役惡行的很好機會，但安倍在3000多字的談話中僅以回首曆屆內閣汗青熟悉態度的體式格局直接說起“反省”“報歉”，並傳播鼓吹戰後出生的日本人不該背負“謝罪的宿命”。­近來，日本當局又答應作為戰前軍國主義教誨大綱的《教誨敕語》進入中小學，惹起海內外嘩然。安倍還經由過程拜候珍珠港等政治做秀體現出與戰役受益國息爭的姿勢。安倍誇大，鄰國不該隻是揪著日本的已往不放，應該抱著向前看的心態放眼將來，其背地的邏輯完全將日本的侵略罪責拋諸腦後。­國際社會一直對安倍政權的右傾化連結小心。去年末，50多名日美汗青學者向安倍收回公然信，詰問其汗青熟悉。學者們要求安倍注釋在國會問難時稱“侵略界說尚未確定”的真實用意。­本年5月，3名韓國初中生致信日本島根縣內56所市立初中的地輿教員，對汗青教誨提出攻訐。信中對日本新進修引導方法中將有爭議國土稱為日本固有國土表達了擔憂。“對經由過程侵略占領的地盤主張權力，就是為侵略戰役、搏鬥的犯法汗青開脫。請教員們傳授學生準確的汗青。”