2024年7月的為何問那一個雨天，蒂姆·布利斯和泰耶·勒莫在奧斯陸郊外勒莫的大腦家中邊用早午餐邊談笑，說到激動處時不時拍桌而起。越用越靈憶研兩位科學家聚集於此，隻改是變記為了共同撰寫神經科學家佩爾·安德森的生平——這位挪威神經科學家實驗室的燈光，曾在半個世紀前照亮過兩位年輕人探索記憶奧秘的為何問那道路。這對科學夥伴此生隻合著過一篇論文，大腦這項在1973年登在《生理學雜誌》上的越用越靈憶研研究現在被視作學習和記憶研究的轉折點。它首次證明，隻改當一個神經元持續高頻刺激另一個神經元，變記接收方會形成持續數小時的為何問那強化響應，遠超此前所認為的大腦短暫效應。這一現象後來被叫做長時程增強，越用越靈憶研研究者現已知曉，隻改這種機製是變記大腦學習記憶功能的基礎。科學家們一致認為，LTP在加強神經元連接方麵發揮著重要作用，它使大腦能夠根據經驗進行調整。越來越多的證據表明，LTP可能在包括記憶缺陷*和疼痛障礙*在內的多種問題中發揮至關重要的作用。譯者注：記憶缺陷是指個體在記憶功能上出現障礙，可能表現為記憶減退、遺忘、記憶錯誤或記憶扭曲等。疼痛障礙是一種以持續、嚴重的疼痛為主要表現的疾病，其疼痛程度與客觀醫學的檢查結果不符，且常伴隨明顯的社會心理因素的影響。疼痛障礙在《精神疾病診斷手冊》中被歸入軀體症狀障礙或疾病焦慮障礙。布利斯與勒莫在那之後再未合作發表論文。事實上，他們很快都停止了LTP研究——布利斯大約十年沒有從事相關的研究，勒莫則在餘生的研究中都未再觸及相關的話題。布利斯說，盡管自知發現了重要現象，但這篇論文最初“並沒有引起轟動”。20世紀70年代初，神經科學家埃裏克·坎德爾證實，突觸化學變化可解釋某些簡單學習行為，這一想法在一種海蛞蝓身上得到了驗證。但科學家們還不知道這些發現是否適用於哺乳動物，也不知道能否解釋更複雜、更持久的學習類型，比如持續數年的記憶形成。展開全文▷圖：50多年前，測量兔子海馬體神經細胞活動的實驗首次暗示了大腦記憶的機製。