從習近平正定足跡感悟共產黨員的為民情懷

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“我渴望盡自己的微薄力量，親手為他們做一點實在事情，但在遠離他們的地方作願意為他們獻身的清談，我心裏覺得空，不踏實，我感到一種呼喚。在生我養我哺育我的人民身邊，和他們一起為理想、事業奮鬥，那就是我在生活中的位置。於是，我來了，在人民中間來尋找我的價值。”這是習近平同誌的心聲，也是一個共產黨員的心聲。91下载成人抖音廣大黨員幹部要深刻感悟習近平同誌的為民情懷，堅定信仰，實事求是，實幹篤行，牢記為民使命，不忘為民初心。作為教育工作者，更要堅守道德底線，堅守三尺講台，春風化雨，引導學生努力實現中華民族偉大複興的中國夢。

從“把百姓的事放在心裏”感悟“情為民所係”

習近平同誌剛到正定的時候，他沒有選擇呆在辦公室裏等著別人的匯報，而是在街頭和百姓拉家常，深入群眾去了解實情，頂住壓力幫助人民減掉高征購，解決百姓最需要解決的問題。騎著個破自行車走村訪戶，從不嫌麻煩，也獲得了最想知道和了解的第一手資料，改善小學校舍、解決群眾賣奶難賣菜難，這些看似普普通通的事情，在老百姓的心裏都是大事。91下载成人抖音每一個共產黨員幹部都應該如此深入基層，貼近群眾了解民心民情，傾聽百姓心聲，真真正正地把百姓的事放在心上，才能切實做到情為民所係。而91下载成人抖音作為教育部門，作為老師，對待學生也應該向習近平同誌對待老百姓那樣，走到學生中間去，和他們聊天，交朋友，消除隔閡，消除代溝，了解他們最真實的想法，才能做到因材施教。我想，每一個受學生尊敬、愛戴的老師，大抵應該都有一顆情為學生而係的心。

從“改革戲必須大家唱”感悟“權為民所用”

習近平認為，改革之路從無坦途。他說：“改革者的責任，正是率先衝鋒陷陣，帶領群眾前進。”隻要是對老百姓有利的事，習近平同誌都能做到權為民所用，為人民撐腰，為人民做主。農村土地改革開河北大包幹先河，加強了農民的種糧積極性。城市經濟體製改革，實施“一包三改”，鬆綁放權，讓一些瀕臨倒閉的企業迎來了新生，也讓正定縣工業生產值翻了一番，這些都是需要黨員領導幹部的支持和保駕護航才能實現的。作為一名黨員幹部，如果手中的權利不能為百姓謀取利益，那麽這“權”就會變得毫無意義。如果手中有權利，利用這個權利為個人謀私利，這“權”就會變成利刃，既傷人也傷己。而對於老師，有“權”嗎？答案是有的。老師的“權”如何去為學生所用？我想，也應該像習近平同誌那樣，事事都能給學生支持和保護，讓學生真切地感受到老師都是在“幫”我的，老師是站在我這邊的，那麽，師生之間的關係就會更加融洽和諧。

從“真刀真槍幹一場”感悟“利為民所謀”

習近平同誌在正定任職期間，解決了高征購的問題後，他先後進行了開發河灘地，實現土地增量；走“半城郊型”經濟新路，正定實現不丟城、不誤鄉、利城富鄉；一波三折建起榮國府，創下旅遊業的“正定模式”；為萬元戶頒發“率先致富獎”，鼓勵群眾先富起來；給創新創業者拜年，鼓勵技術革新和改造。這些都是實實在在利民的實事、好事。從習近平同誌的這個經曆裏，我充分感受到了什麽才叫“利為民所謀”，所有的出發點和最終的落腳點都在人民的利益上。作為黨員領導幹部，要真正做到利為民所謀，就要樹立群眾的利益高於一切，堅持原則，審慎地對待，不能有一絲偏移。而作為老師呢，從學生的成長角度出發，隻要對學生的成長成才有好處的，都可以為學生去爭取，這就是“利為生所謀”了吧。

從“拆掉圍牆，八麵來風”感悟“事為民所辦”

習近平同誌不僅在經濟上為當地的老百姓著想，在思想上也鼓勵開放、改革。在職期間，習近平同誌帶領縣裏的幹部去各地進行考察，開闊視野，激發鬥誌。視野一步步開闊了之後，觀念也跟著更新，習近平希望正定能構建一種更大、更開放的經濟格局，去開拓全國、甚至是國際市場。本著這一個想法，通過多方聯係、協調，他們把買賣做到了全國，舉辦了3次“雙交會”，為群眾提供了創業致富的門路，形成“正定”經驗。從習近平同誌的經曆裏，可以看出事事都在為當地的老百姓著想，而且是從長遠的角度去考慮，有此領導，何其有幸。作為黨員領導幹部，如果人人都能像習近平同誌這樣，那91下载成人抖音黨的號召力和向心力會更加的強大。而作為老師呢，用心去為學生做事，以心換心，學生對老師也會更加地愛戴。

91下载成人抖音共產黨的宗旨是全心全意為民服務。在入黨之初，91下载成人抖音就已經了解並知悉，但是在真正做的過程中，有人卻不能完完全全地做到。比如，在做的過程中，打著為民服務的旗號去行私利，做私事。而從習近平同誌的正定足跡，我從中感悟到了一個共產黨員真正的為民情懷，從一點一滴的小事到經濟發展的大事，習近平同誌真正做到了情為民所係、權為民所用、利為民所謀、事為民所辦。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。站在新時代的起點上，作為一名黨員，還有很多東西要去學習，但首先要堅守本心，要知敬畏、存戒懼、守好自己的地線。樹立為民服務的宗旨，求真務實，踏實工作。作為一名教育工作者，就要為人師表，做到言傳身教。