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    莊嚴的法庭內，審判長身穿法袍端坐堂前，神情肅穆，不時莊嚴發問；公訴員正氣凜然慷慨陳詞，義正詞嚴擲地有聲；辯護人則時而側耳諦聽，時而口若懸河；書記員手握鋼筆，筆走如飛；被告人則滿臉愧疚，悔之莫及……這一幕幕鮮活的庭審情景不是發生在法院裏，而是發生在課堂上。自然，這個“法庭”並非真正的法庭，隻是“模擬法庭”——這是我院首次舉行的“模擬法庭”觀摩教學課活動的情景。
    《思想道德修養與法律基礎》課程一向是高校學生的必修課，但傳統的滿堂灌方式顯然調動不了學生們的興趣。如何化抽象為形象，改變傳統古板的說教形式，將課程變得活潑生動，從而增強學生的學習興趣，提高教學質量？這是我院思想政治理論研究室和公共基礎部的思政教師們一直在思考的問題。為此，他們大膽嚐試，進行一係列教學形式的改革和創新，積極探索適合高職學生實際的教學模式。其中一個重要舉措是邀請梧州市中級人民法院、梧州市人民檢察院、民進梧州市委會等部門，把“模擬法庭”搬進了課堂，開展生動活潑的普法教學。
    3月14日上午10時，我院2011級汽修班、汽車營銷班、物流班、寶石班的學生們早早來到綜合教學樓101教室，參加以普法為主題的“模擬法庭”的觀摩課。其時，教室裏多了一群特殊的客人——梧州市中級人民法院的法官、梧州市檢察院的檢察官、梧州市律師協會的律師和民進梧州市委員會的工作人員，他們組成了技術支援隊，指導開展“模擬法庭”，對“模擬法庭”裏的“演員”角色進行點評，並宣講法律知識。
    “模擬法庭”模擬了法院審理青少年犯罪案件的全過程。“模擬法庭”裏的審判長、審判員、書記員、陪審員、公訴人、辯護人、被告人等均由學生扮演。隨著“法官”宣布“法庭”紀律，“模擬法庭”開庭了。“審判長”首先核實被告身份，然後由“公訴人”宣讀公訴書，其後，“審判長”出示調查證據，征詢被告人意見，再由辯護人提出辯護意見……當這些法院裏常見的庭審程序被“移植”到課堂裏的時候，學生們的情緒馬上被調動了起來。在“模擬法庭”開庭的四十多分鍾裏，學生們的眼光始終被台上的表演緊緊地吸引著，專注的神情就像在看一出精彩的電影。課堂上以往沉悶的氣氛被一掃而光。
    “模擬法庭”的出色表現贏得了真正的法官——梧州市中級人民法院譚巧華的讚賞。她在“庭審”結束後對演員們的表現進行了點評。她向同學們介紹了我國基層法庭的機構設置、審案程序等法律知識，還結合多年庭審的經驗，就當前青少年犯罪的常見形式、特點進行了分析。譚法官通過分發普法卡片、開展趣味小遊戲，用形象精煉的語言告誡學生多與長輩溝通，遠離危險場所，遠離毒品，避免走上犯罪道路。
    這次別開生麵的“模擬法庭”觀摩教學課讓同學們印象深刻，受到學生的廣泛歡迎。這次教改新嚐試所取得的教育效果也讓老師們深感振奮。
    這次“模擬法庭”觀摩教學課由學院宣傳部部長、思想政治理論研究室主任、公共基礎部主任李雪蓮主持。該活動得到了學院領導的大力支持，副院長皮誌明親臨現場觀摩。

“模擬法庭”現。ㄒ唬

“模擬法庭”現。ǘ）

市中級人民法院譚巧華法官在作點評