衛生教學部

2022級藥劑專業人才培養方案

2022年8月

目 錄

一、專業名稱（專業代碼） PAGEREF _Toc19796 \h3

二、入學要求 PAGEREF _Toc31945 \h3

三、基本學製 PAGEREF _Toc28667 \h3

四、培養目標 PAGEREF _Toc9569 \h3

五、職業範圍 PAGEREF _Toc23850 \h3

六、人才規格 PAGEREF _Toc15815 \h3

(一）職業素養 PAGEREF _Toc26092 \h3

(二)專業知識和技能 PAGEREF _Toc8562 \h4

七、主要接續專業 PAGEREF _Toc13679 \h5

八、課程結構 PAGEREF _Toc15995 \h6

九、課程設置及要求 PAGEREF _Toc19002 \h6

(一)公共基礎課程 PAGEREF _Toc4233 \h7

(二)專業技能課程 PAGEREF _Toc9834 \h8

十、教學時間安排 PAGEREF _Toc31239 \h11

(一)教學時間分配表（按周分配） PAGEREF _Toc4194 \h11

（二）教學安排 PAGEREF _Toc26347 \h11

十一、教學實施 PAGEREF _Toc28399 \h12

(一)教學要求 PAGEREF _Toc27321 \h12

(二)教學管理 PAGEREF _Toc22473 \h14

十二、教學評價 PAGEREF _Toc23425 \h14

十三、實訓實習環境 PAGEREF _Toc27408 \h15

(一)校內實訓實習室 PAGEREF _Toc14827 \h16

(二)校外實訓實習基地 PAGEREF _Toc11184 \h20

十四、專業師資 PAGEREF _Toc30353 \h21

藥劑專業人才培養方案

一、專業名稱與專業代碼

（一）專業名稱：藥劑

（二）專業代碼：720301

二、入學要求

初中畢業或具有同等學力

三、基本學製

3年

四、培養目標

本專業堅持立德樹人，麵向醫藥商業和藥品生產企業，培養從事藥品采購、儲存、物流管理、銷售、谘詢；麵向醫療機構，培養從事處方調劑等工作，德智體美全麵發展的高素質勞動者與技能型人才。

五、職業範圍

對應職業（崗位）	職業資格證書舉例	專業（技能）方向
醫藥商品購銷員	醫藥商品購銷員	藥品營銷

六、人才規格

本專業培養的人才應具有以下職業素養、專業知識和技能:

(一）職業素養

1.具有良好的職業道德，能自覺遵守醫藥行業法規、規範和企業規章製度。

2.熱愛醫藥事業，具有為大眾健康服務的精神和安全用藥的責任感。

3.具有必備的文化基礎知識和醫藥企業文化素養。

4.具有良好的人際交往、團隊合作、適應社會和自身發展的能力。

5.具有較強的口頭和書麵表達能力，能夠就藥品信息與客戶交流。

(二)專業知識和技能

1.掌握必備的醫藥基礎知識和醫藥商品知識。

2.熟悉藥事法規，具有明確的質量意識。

3.能初步應用計算機係統處理日常藥品營銷、物流和調劑工作中的信息。

4.熟悉藥用微生物知識、儲存醫藥商品知識。

5.能鑒別藥品的外包裝相關信息，發現問題能正確處理。

6.掌握藥物、藥劑基本知識和技能,能分別解決處方調劑和藥品采購、銷售、倉儲、物流管理等工作中常見問題。

專業(技能)方向——藥品營銷方向

1.能按規程進行藥品售前準備、藥品陳列、顧客接待、藥品介紹、處方藥與非處方藥銷售、櫃組核算等藥品零售崗位操作。

2.能熟練使用計算機係統進行相關的藥品商務信息發布、能使用電子現金、電子支票、電子錢包等現代電子結算方式,能進行軟硬件係統的常規維護並記錄。

3.能按規程進行藥品驗收入庫、保管養護、出庫運輸、藥品配送等醫藥儲運崗位操作。

4.能掌握並遵循藥品經營質量管理規範( GSP),按照GSP規範和企業崗位規程完成藥品采購作業。

5.具有安全意識，能查找藥庫、藥店環境安全隱患並采取有效防範措施，會使用常見的消防和防盜器材。

6.具有一定的英語水平，具有- -定的日常工作溝通交流能力，能簡單聽說日常用語，掌握常用基本用藥的英文藥名及處方中的常用英文縮寫。

7.能對顧客進行基礎的用藥安全指導，能正確解釋臨床血液、尿液等常規化驗單的數值含義。

專業(技能)方向——臨床調劑方向

1.具有對處方進行審核及按處方正確配發藥品的能力。

2.具有藥品保管養護的能力。

3.具有製備醫院製劑的能力，能進行醫院製劑的檢驗工作，及時正確填寫相關記錄。

4.熟知藥物配伍禁忌，能獨立正確地配製和稀釋溶液。

5.能收集病人有關的治療情況，了解病人的用藥效果和病人對治療的反應。

6.能為病人提供用藥谘詢服務。

七、主要接續專業

高職:藥學、藥品經營與管理、醫藥營銷

本科:藥學、藥事管理

八、課程結構

九、課程設置及要求

本專業課程設置分為公共基礎課和專業技能課。

公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康、公共藝術、曆史，以及其他自然科學和人文科學類基礎課。

專業技能課包括專業核心課、專業(技能)方向課和專業選修課，實習實訓是專業技能課教學的重要內容，含校內外實訓、畢業實習等多種形式。

(一)公共基礎課程

序號	課程 名稱	主要教學內容及要求	參考學時
1	職業生涯規劃	依據《中等職業學校職業生涯規劃教學大綱》開設，並與專業實際和行業發展密切結合	36
2	職業道德與法律	依據《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合	36
3	經濟政治與社會	依據《中等職業學校經濟政治與社會教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合	36
4	哲學與人生	依據《中等職業學校哲學與人生教學大綱》開設，並與專業實際和行業發展密切結合	36
5	語文	依據《中等職業學校語文教學大綱》開設，並注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色	144
6	英語	依據《中等職業學校英語教學大綱》開設，並注重在職業？櫚慕萄諶葜刑逑腫ㄒ堤厴	144
7	數學	依據《中等職業學校數學教學大綱》開設，並注重在職業模塊的教學內容中體現專業特色	108
8	體育與 健康	依據《中等職業學校體育與健康教學指導綱要》開設,並與專業實際和行業發展密切結合	144
9	計算機應用基礎	依據《中等職業學校計算機應用基礎教學大綱》開設，並注重在職業？櫚慕萄諶葜刑逑腫ㄒ堤厴。	108
10	公共藝術	依據《中等職業學校公共藝術教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合	36
11	曆史	依據《中等職業學校曆史教學大綱》開設，並與專業實際和行業發展密切結合	36
12	藥用化學基礎	掌握洗滌和使用普通玻璃儀器，取樣，稱量，溶解、配製和稀釋溶液，測定溶液酸堿性，使用容量分析儀器進行物質含量的測定等的操作技能:熟悉有關無機和有機化合物的理化性質、主要化學反應等知識;能完成本專業相關崗位的工作任務。	144
13	勞動教育	依據《中等職業學校勞動教育教學大綱》開設，並與專業實際和行業發展密切結合	72

(二)專業技能課程

1.專業核心課

序號	課程 名稱	主要教學內容及要求	參考學時
1	醫學基礎	熟悉正常人體的結構與生理功能；熟知常見疾。芏猿＜膊∽齔齔醪椒治觶渙私獬＜膊〉惱锪瞥Ｊ	108
2	微生物基礎	了解微生物的相關知識，常見藥學微生物的種類、形態，病原微生物的基礎知識及對藥品質量的影響	36
3	中醫藥基礎	熟悉中醫的基本特點和哲學基礎、人體的組織結構和生理功能及其病理變化:了解疾病發生的原因與發病機製;初步掌握疾病的診察方法和疾病的防治措施以及有關中藥性味、歸經、升降浮沉、毒性、炮製目的、配伍關係、用藥禁忌等基本知識:學會常用中的的分類、藥性特點、功效主治、配伍(指基本配伍規律和特殊意義者)及某些特殊使用方法；學會某些特殊炮製的意義、用量、用法及使用注意事項	72
4	藥事法規	熟悉我國藥事與藥事管理、藥品管理、藥品監督管理、藥事組織管理、藥品價格管理等基本內容；掌握我國醫藥行業的法律、法規，重點掌握藥品管理法，GMP、GSP、GLP等內容；了解國際和國內藥事法規的頒布情況	36
5	醫藥商品基礎	掌掘醫藥商品的分類、劑型特點、質量要求、中成藥的一般特點;熟悉醫藥商品(藥品、醫療器械)的各項屬性、處方藥和非處方藥的管理要求、藥理學基礎知識;知道國家基本藥物製度、特殊曾理藥品的管理製度和合理用藥的重要性	108

2.專業（技能）方向課

序號	課程 名稱	主要教學內容及要求	參考學時
1	醫藥市場營銷技術	了解醫藥市場營銷的基礎知識、醫藥市場信息采集、醫藥產品組合與價格管理、醫藥分銷渠道、醫藥市場促銷等知識；能進行消費者購買心理分析、醫藥市場的調查及基本分析	72
2	藥物製劑基礎	掌握藥劑基本理論、基本知識，掌握藥物製劑技術，根據製劑處方和要求選擇合適的製備工藝	108
3	臨床醫學概要	熟悉常見疾病的臨床表現、診斷、治療原則	72
4	藥理學	掌握藥效學和藥動學的一般規律和原理，常用藥物的作用原理、功能主治、用法用量、不良反應及中毒解救等	36
5	藥品分析基礎	掌握滴定分析及數據處理方法，熟練進行酸堿滴定等滴定操作並正確處理實驗數據。正確使用紫外-可見分光光度計、紅外分光光度計、高效液相色譜儀等分析儀器，正確讀取和處理數據	72
6	藥品調劑技術	掌握藥房基本結構與工作規程、處方的應用，藥品包裝與說明書的使用、藥品的劑量及用法、藥物配伍及處方應對常規、藥品調配操作常規、中藥煎煮技術，特殊藥品的調劑使用、常見非處方藥的使用指導和藥品的合理應用等方麵的技能	72
7	藥品儲存與養護技術	熟悉從事醫藥商品:工作的技能，包括藥品的倉儲管理，藥 品的入庫與發放，藥品的保管養護，不同劑型的藥品保管養 護等技能;掌握藥庫藥品保管的方法，具備從事藥庫管理、 藥品保管養護工作的能力	72

3.專業選修課

序號	課程 名稱	主要教學內容及要求	參考學時
1	心理學 基礎	了解人的心理活動及其行為規律，學會正確運用心理防禦機製，提高社會適應能力和承受挫折的能力。具有心理衛生宣傳和心理護理的基本能力。	36
2	商務禮儀與溝通	了解溝通在營銷活動中的作用；掌握營銷人士個人形象設計的正確方法；掌握商務交往中的日常交際禮儀及常用公務禮儀；具備良好的營銷人士職業道德與溝通能力。	36
3	中藥鑒定技術	掌握常見中藥的名稱、來源、產地、采收加工、鑒定、化學成分、性味功效和臨床應用等知識，具有對中藥真偽優劣的獨立分析、鑒定和解決實際問題的能力。	36
4	藥膳基礎知識	掌握常見的具有保健、防病、治病等作用的特殊膳食，熟悉及了解常用於藥膳的食物及藥物、一些藥膳方的配方、製法、功效主治、方解等。	18

4.綜合實訓

以能力為重點、以職業崗位需求為主線，設立基礎教學實訓(基礎技能訓練、專業單項技能訓練)及綜合技能實訓,加強實踐教學在教學計劃中所占比例，滿足職業教育和職業技能培養需求。

(1)基礎教學實訓。基礎技能訓練，在學生進行理論教學過程中，根據理論課程合理安排藥用化學基礎實訓、微生物基礎實訓、中藥辨識、醫學基礎技能等基礎實訓內容，使學生具備熟練的基本操作技能。專業單項技能訓練中開展藥物製劑技能實訓、藥物分析技能實訓、藥品調劑技能實訓、倉儲設備操作實訓等技能訓練，使學生具備熟練的職業技能。

(2)綜合技能實訓

訓練學生在醫藥商品商業營銷活動中的技能。使學生能運用所掌握的營銷基礎知識，分析消費者的需要、購買動機和購買行為。訓練學生藥品儲存、藥品養護，識別常用各種劑型的質量變異和養護等技能。

訓練學生從事臨床調劑活動的技能。讓學生在醫院藥房、藥庫現場學習，熟悉藥品的常用劑型和擺放。組織學生進行處方分析討論，掌握藥物在臨床應用及製劑過程的注意事項。訓練學生藥物製劑技能。使學生掌握醫院藥物製劑的方法。

5.畢業實習

畢業實習是學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學環節,要認真落實教育部、財政部關於《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求，在確保學生實習總量的同時，保證實習崗位與本專業麵向的崗位群--致，並覆蓋執業準人標準的內容。在藥品生產企業、藥品經營企業、醫療器械經營企業、醫療機構各崗位進行輪流畢業實習，通過畢業實習全麵培養學生的職業索養和工作能力。

十、教學時間安排

(一)教學時間分配表（按周分配）

學期 教學內容	一	二	三	四	五	六	小計
入學教育	1						1
課堂教學	18	18	18	18			72
複習考試	1	1	1	1		2	6
教學見習		1	1	1			3
生產實習					22	14	36
社會實踐						4	4
就業教育						2	2
機動	1	1	1	1		2	6
合計	21	21	21	21	22	24	130

（二）教學安排

課程類別		課程名稱	學分	學時	學期
					1	2	3	4	5	6
公 共 基 礎 課		職業生涯規劃	2	36	√
		職業道德與法律	2	36		√
		哲學與人生	2	36				√
		經濟政治與社會	2	36			√
		語文	8	144	√	√	√
		英語	8	144	√	√
		數學	6	108	√	√
		體育與健康	8	144	√	√	√	√
		計算機應用基礎	6	108	√	√
		公共藝術	2	36	√
		曆史	2	36		√
		藥用化學基礎	8	144	√	√
		勞動教育	4	72	√	√	√	√ .0
		小計	56	1008
專 業 技 能 課	專 業 核 心 課	醫學基礎	4	72	√
		微生物基礎	2	36		√
		中醫藥基礎	4	72		√
		藥事法規	2	36				√
		醫藥商品基礎	6	108			√	√
		小計	18	324
	專 業 技 能 方 向 課	藥品調劑技術	4	72				√
		藥物製劑技術	6	108				√
		藥理學	6	108				√
		藥品分析基礎	4	72			√
		臨床醫學概要	4	72			√
		醫藥市場營銷技術	4	72				√
		藥品儲存與養護技術	4	72			√
		小計	32	576
	專 業 選 修 課	心理學基礎	2	36	√
		商務禮儀與溝通	2	36		√
		中藥鑒定技術	2	36			√
		藥膳基礎知識	1	18				√
		小計	7	126
	綜合實訓		30	540					√
	畢業實習		30	540						√
	小計		117	2106
總計			173	3114

十一、教學實施

(一)教學要求

公共基礎課教學要符合教育部有關教育教學的基本要求，按照培養學生基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位，針對中職學生的特點，公共基礎課教學主要采取教師講授、課堂提問與班級討論或分組討論的方法，同時輔以角色扮演等實踐方法，並充分利用現代技術，采取多媒體教學方法，以幻燈、投影、計算機作為直觀教具應用於各門基礎課。德育、語文、英語教學中可以采取提出探究主題、目標，讓學生通過圖書、報刊、互聯網查找相關資料，教師給子點撥和歸納的方式，側重於訓練和提高學生的學習能力和素質;數學教學中多給學生留出自主學習和討論的空間，讓學生獨立思考、相互討論、自主地動手動腦動口參與數學思維活動;體育與健康課程是以體育為手段增進學生健康，教學中要讓學生主動參與，教學手段則以遊戲、競賽為主;公共藝術課程的目的在於培養學生的人文素養，陶冶學生的道德情操，教學中則可以大量采用情境教學來激發學生的個人表現力，讓學生自然地進人審美期待和衝動。總之，公共基礎課要調動學生學習的積極性，讓課堂活起來、學生動起來、效果好起來，為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。

專業技能課實行“理實一體化”教學和研究性教學，改變“以課堂為中心、以教師為中心、以書本為中心”的教學模式，突出教師的引導和學生的參與過程，強調學生的實踐、發現和探索過程,建立符合職業教育課程理念的教學方式、教學組織形式和教學方法。

在教學過程中，專業技能學習貫穿始終，盡早讓學生進入工作實踐學習,為學生提供體驗完整工作過程的機會，增加學生在學習期間職業體驗和職業能力訓練。逐步實現從學習者到工作者的角色轉換,體現職業技能培養循序漸進、不斷提高、螺旋式上升的認知規律，突顯理論知識紮實、實踐技能過硬的特點。

(二)教學管理

教學管理要更新觀念，改變傳統的教學管理方式。教學管理要有一定的規範性和靈活性，可實行工學交替等彈性學製。要合理調配專業教師、專業實訓室和實訓場地等教學資源，為課程的實施創造條件;要加強對教學過程的質量監控，改革教學評價的標準和方法，促進教師教學能力的提升,保證教學質量。

十二、教學評價

定量和定性評價相結合，並把學生的參與意識、學習態度、人際溝通能力和進取精神等納人評價內容。要體現評價主體、評價方式、評價過程的多元化，即教師的評價、學生的自我評價與相互評價相結合。過程性評價與結果性評價相結合，注重過程性評價。過程性評價主要從學生情感態度、崗位能力、職業行為等多方麵，對學生在整個教學過程中的表現進行綜合測評;結果性評價主要從學生對知識點的掌握、技能的熟練程度、完成任務的質量等方麵進行評價。

積極創新人才培養評價方式，探索學校、行業部門、用人單位共同參與評價的教學質量多主體評價模式，吸納行業企業和社會有關方麵組織參與考核評價。在綜合實訓與畢業實習環節上，以企業評價為主，學校指導教師評價為輔，突出對學生實踐學習過程中表現出的工作能力和態度的評價。

十三、實訓實習環境

實訓實習環境具有真實性或仿真性，具備工作、教研、實訓及展示等多項功能，根據藥劑專業核心課程，配備校內實訓實習室和校外實訓實習基地。

學校按照藥劑專業教學標準的要求( 實踐教學課時數應達到總教學課時數的50%及以上),設置與藥劑專業所開設課程相適應的教學實訓室，購置必要的實訓教學儀器設備，實訓教學儀器設備的總量應滿足教學的實際需要;同時，

根據職業教育要求，按照藥劑專業的社會需求建立校內實訓基地(可共享),實訓基地設備應能滿足本專業實訓教學的需要。

學校按照藥劑專業教學標準的要求，建立與本專業培養目標相適應的、穩定的校外實訓基地。實訓基地中，醫藥經營企業應分別通過國家主管部門製定的《藥品經營質量管理規範》(GSP )達標要求並驗收合格。實習基地應有專人負責實習工作，各實習崗位均有帶教指導教師，帶教指導教師應具有普通高等學校專科以上學曆。

(一)校內實訓實習室

(二)校外實訓實習基地

依靠行業資源，積極與校外企業建立聯係，簽訂校外實訓實習基地協議。實訓實習基地為藥品批發及零售企業(社會藥房),縣級以上醫院藥劑科、藥品生產企業(有銷售部門)等,具備以下條件:

合作企業有較強的社會責任心，積極參與校企合作，重視實訓實習學生的安全教育;與合作學校建立穩定的校企合作關係。

合作企業在本領域內具備較強的專業優勢，能夠代表同類行業產業的發展方向，具有與先進技術相匹配的實訓實習設施設備。

實訓實習基地具備可常年提供培訓、承擔實訓實習任務的教學場地和實訓實習場所，能滿足職業學校師生參加職業體驗、專業實訓實習、企業實踐與專業調研的需要。

十四、專業師資

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《中等職業學校設置標準》的有關規定，進行教師隊伍建設，合理配置教師資源。專業教師學曆職稱結構應合理，至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人;建立“雙師型”專業教師團隊，其中“雙師型”教師應不低於30%;應有業務水平較高的專業帶頭人。

專業核心課與專業技能課的任課教師應為醫學或藥學專業及相關專業本科及以上學曆，並具有中等職業學校及以上教師資格證書，應具有專業資格證書及中級以上專業技術職務所要求的業務能力;具備良好的師德;具有實踐工作驗，熟悉企業工作流程;對專業課程有較為全麵的了解，具備行動導向的教學設計和實施能力。師資隊伍規模適當、結構合理，適當外聘企業在職人員擔任專業實踐課程，外聘專業教師至少應具有中級專業技術職稱和豐富的生產實踐經驗，有正式聘任手續並相對穩定。專業課教師每年應有--定的時間參加專業實踐活動。製定專業師資隊伍建設計劃和教師進修培養提高年度計劃，有中青年教師和專業負責人培養方案。

教學實驗(實訓)室應配備有一定職稱資格的實驗(實訓)技術人員。